盡精微、致廣大、道中庸、極光明 徐悲鴻

素描解決的是水平問題，不是風(fēng)格問題 靳尚誼

保留嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛栌?xùn)練，這是對于藝術(shù)教育帶有根本性的判斷 潘公凱


在新年到來之際，《中央美術(shù)學(xué)院素描60年》大展開幕式將于2009年12月28日下午3點(diǎn)在中央美院美術(shù)館隆重舉行，本次展覽共展出歷年師生素描作品千余幅，濃縮了中央美院60年素描的教學(xué)歷程，同時一并展現(xiàn)了美院獨(dú)特的教學(xué)沿革路徑、師承關(guān)系、演變的邏輯以及所取得的階段性成就。記錄《中央美術(shù)學(xué)院素描60年》的文獻(xiàn)集也將同時出版。

此次展覽由中央美術(shù)學(xué)院副院長徐冰總負(fù)責(zé)，展覽共分為“素描基礎(chǔ)教學(xué)”、“素描思維（創(chuàng)作與草稿）”和“個案（素描與藝術(shù)家）”橫向展開的三個部分，而每一部分又做縱向陳述。第一部分以歷年教員和學(xué)生有代表性的作品及主張為材料，對中央美院60年素描教學(xué)歷史進(jìn)行梳理，回看從徐悲鴻時代到蘇聯(lián)方法引入，再到改革開放后的各階段我院素描學(xué)科進(jìn)展過程的真實(shí)原貌。第二部分展示了我院60年來部分創(chuàng)作以素描為主線的背景材料，揭示作品形成的思路歷程。與第一部分從不同角度，共同勾畫出了美院素描學(xué)科的厚度與風(fēng)采。第三部分為油畫家蘇高禮先生、雕塑家錢紹武先生、中年教師劉小東先生的個案研究，這部分可作為前面兩部分的注釋。以三位藝術(shù)家的線性經(jīng)歷，考察素描作為一種養(yǎng)料，在伴隨藝術(shù)家成長過程中的作用，與藝術(shù)家個體之間的關(guān)系。

本次展覽的目的就像徐冰先生在文獻(xiàn)集《序》中所說的，并非為推動學(xué)院素描問題的繼續(xù)爭論，從某種角度上講，是意在停止那種帶有思維慣性和政治情緒化而又屬于風(fēng)格層面的討論，從而以客觀的、學(xué)術(shù)的態(tài)度回看素描作為一種西方的描繪方式，來到中國后發(fā)生了什么。在一個同樣強(qiáng)大又截然不同的文化語境里，中國藝術(shù)界是如何對待它的；在我們多變的社會階段中、在藝術(shù)教育和藝術(shù)創(chuàng)作的進(jìn)展中，它起到了哪些作用，其結(jié)果又是怎樣的；素描與設(shè)計、建筑、綜合藝術(shù)、中國傳統(tǒng)繪畫等藝術(shù)門類之間，是一種怎樣的關(guān)系；在國際藝術(shù)格局中，我們在素描藝術(shù)這個領(lǐng)域中，已經(jīng)走到了哪里。此次展覽試圖通過美院60年來不同時期、不同階段的素描作品展現(xiàn)各位先生具有代表性的不同主張，比照“不同”與“類似”之處，辨別出優(yōu)秀作品和眾多主張之間的共同點(diǎn)，并將此作為引子深入到對藝術(shù)本體的關(guān)注和實(shí)質(zhì)部分的探究。

本次展覽是中央美術(shù)學(xué)院獻(xiàn)給新中國60年華誕的一份厚禮，是新中國成立以來中央美院素描學(xué)科的一次重要的學(xué)術(shù)梳理。它為廣大師生及藝術(shù)愛好者提供了一個回顧中央美術(shù)學(xué)院60年素描歷史和對素描學(xué)科深入研究的機(jī)會。展覽期間還將舉辦《中央美術(shù)學(xué)院素描60年》研討會，展覽時間持續(xù)到2010年3月7日。