進入6月以來，各大院校的美術(shù)生畢業(yè)展陸續(xù)舉辦。年年歲歲“展”相似，歲歲年年人不同。學(xué)業(yè)成績的匯報，未來道路的選擇，學(xué)生們在大學(xué)里學(xué)了什么，未來準(zhǔn)備做什么，都集中體現(xiàn)在一年一度的畢業(yè)展中。今年的畢業(yè)展有哪些變化？各美院對畢業(yè)創(chuàng)作有哪些不同要求？如何看待學(xué)生一畢業(yè)就進入市場的現(xiàn)象？

日漸開放的畢業(yè)展

在各藝術(shù)院校的畢業(yè)展中，傳統(tǒng)的展示方式主要是集中在各校美術(shù)館舉辦，而且往往限于場地面積，不得不分專業(yè)、分階段展覽。這也是目前大多數(shù)院校采用的方式。中國人民大學(xué)應(yīng)屆美術(shù)學(xué)博士畢業(yè)生李劍鋒說：“今年人大畢業(yè)生作品展是分專業(yè)進行的，設(shè)計、新媒體、油畫、國畫（含書法）依次分別展出。我認為這樣展覽專業(yè)性更強，但是也存在弊端，因為不同專業(yè)的學(xué)生作品放在一起展覽可以相互交流，了解彼此專業(yè)的創(chuàng)作情況，或許能受到一些啟發(fā)、得到一些靈感；同時，對參觀者而言，一次性可以看到藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)作的全貌，而不用分幾次來觀看。如果可以分展廳同時展出各個專業(yè)的畢業(yè)生作品，這樣展覽效果可能更好?！?br/>
畢業(yè)展，是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)成績的展示，也是讓社會了解學(xué)院教學(xué)研究與學(xué)術(shù)成果的一個窗口。一些專業(yè)院校采用了類似藝術(shù)節(jié)的方式，將畢業(yè)展覽做成了一次全校的慶典。例如中國美術(shù)學(xué)院，全院4個一級學(xué)科、22個專業(yè)、88個專業(yè)方向，已經(jīng)連續(xù)4年同時在畢業(yè)季展出，展覽甚至已經(jīng)成為杭州城市文化的一個節(jié)日。

對于這種同臺展示的方式，中國美術(shù)學(xué)院副院長王贊說：“畢業(yè)季的集中展覽，讓各個專業(yè)學(xué)科之間有相互學(xué)習(xí)和交流的機會，也是形成競爭的一個機制。另外，分批展出難以顯現(xiàn)各專業(yè)的差別，在同時推出的平臺上，各專業(yè)的差異性也就顯現(xiàn)出來了。”

而對于展覽場所的選擇，王贊也結(jié)合著歷年中國美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展的情況談了自己的觀點：“學(xué)院可以大規(guī)模將所有教學(xué)場地提供給畢業(yè)展，而不是一定要把美術(shù)作品放在美術(shù)館、博物館里。在教學(xué)空間里，能夠有機地顯示出各學(xué)院和專業(yè)的特色?！?br/>
同樣將畢業(yè)展辦成一場藝術(shù)盛會的還有四川美術(shù)學(xué)院。歷時半個月的2013“開放的六月·四川美術(shù)學(xué)院藝術(shù)游”活動暨2013屆畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計展在黃桷坪校區(qū)、虎溪校區(qū)兩個校區(qū)同期舉辦，展出全校2013屆1474位本科生和135位研究生的數(shù)千件畢業(yè)作品。這樣的展示不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，也成為當(dāng)?shù)厥忻窀惺芩囆g(shù)的平臺。

畢業(yè)創(chuàng)作越來越受重視

畢業(yè)展展示形式的變化，體現(xiàn)了各院校對畢業(yè)創(chuàng)作的重視和對學(xué)子的關(guān)愛，而學(xué)生的作品水準(zhǔn)如何才是畢業(yè)展成功與否的關(guān)鍵。

“千里之行”是由中央美術(shù)學(xué)院發(fā)起，全國各大美院共同參與的優(yōu)秀畢業(yè)生作品巡展。作為今年“千里之行——2013《踐行》藝術(shù)計劃”的項目策劃之一，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館副館長唐斌對于全國各個院校的畢業(yè)創(chuàng)作情況有著更直接的認識。在他看來，一些舊的問題仍然沒有實質(zhì)性改變，比如，眾多美院的學(xué)生作品有趨同性，各美院學(xué)生與老師的作品也有很大的相似性。

“‘千里之行’每年都會從中央美院擴展到全國9所美術(shù)學(xué)院，展出作品均為9所美術(shù)學(xué)院挑選的優(yōu)秀畢業(yè)生作品。在這些作品中，會發(fā)現(xiàn)一些作品在題材、關(guān)注視角、表現(xiàn)方式上是比較一致的。一方面說明畢業(yè)生很關(guān)注現(xiàn)實，他們的關(guān)注點或興趣點比較接近。我們也會在展覽中猜測參展學(xué)生的老師是誰，但畢竟是畢業(yè)創(chuàng)作，不是學(xué)生獨立完成的作品，經(jīng)過了老師的悉心指導(dǎo)，所以在某方面相似也難免?！碧票笳f。

在畢業(yè)展的學(xué)術(shù)把關(guān)方面，各學(xué)院采用了不同的方式，但前提都是注重學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量。中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長王英健介紹說，對于達不到一定藝術(shù)水準(zhǔn)的作品，只會錄入畢業(yè)作品集，而不會予以展出。而且近幾年，通過學(xué)術(shù)上的嚴(yán)格要求，人大藝術(shù)學(xué)院每年都有不能畢業(yè)的學(xué)生，這樣也促使學(xué)生更為重視畢業(yè)創(chuàng)作。

如同學(xué)生對畢業(yè)展的期待一樣，各院校也希望通過畢業(yè)展來檢驗各自的教學(xué)實踐與成果。今年中國美術(shù)學(xué)院最突出的展覽是跨媒體藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)創(chuàng)作，標(biāo)志著跨媒體藝術(shù)學(xué)院在經(jīng)過幾年探索后，終于有了新的突破。王贊說：“新媒體專業(yè)的作品，雖然辦了很多屆，但今年的創(chuàng)作尤為注重媒體的表達，有了新層次的思考，展現(xiàn)了新媒體藝術(shù)的突飛猛進、藝術(shù)與科技融合的成果，同時也讓我們感受到新媒體時代對傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)院辦學(xué)提出的新挑戰(zhàn)。”看了今年的展覽，王贊連連稱贊：“還是年輕人厲害啊，給我們很大的啟發(fā)。”

華東師范大學(xué)美術(shù)系教授王遠表示，畢業(yè)論文與創(chuàng)作的情況直接體現(xiàn)藝術(shù)院校培養(yǎng)人才的“學(xué)術(shù)”水準(zhǔn)，各大學(xué)對“學(xué)術(shù)”的理解各有不同，有的只是冠冕堂皇地說說而已，有的注重“學(xué)”，更多的只注重“術(shù)”。他建議重“術(shù)”輕“學(xué)”的學(xué)子們，應(yīng)該認識到藝術(shù)不僅僅是個技術(shù)活兒，要主動地去研究藝術(shù)之“學(xué)”，將來才會有所成就。

缺乏高層次展示平臺

在藝術(shù)與市場結(jié)合越來越緊密的今天，大學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作也成為市場收藏的一個新熱點，越來越多的藝術(shù)機構(gòu)開始把關(guān)注的目光放在年輕學(xué)子身上，試圖發(fā)現(xiàn)下一個市場明星。

如何看待學(xué)生一畢業(yè)就進入市場的現(xiàn)象？王英健坦言：“藝術(shù)與經(jīng)濟聯(lián)系在一起，阻止是不可能的，藝術(shù)機構(gòu)介入畢業(yè)創(chuàng)作收藏，至少值得嘗試?！敝皇窃谶@個嘗試的過程中，需要院校和學(xué)生冷靜地思考和面對。

王贊對于大學(xué)生進入市場也有著同樣的擔(dān)憂：“學(xué)生作品被認可、被收藏，我們很樂意看到，但總體上還是有所擔(dān)憂——不希望學(xué)生的作品馬上成為市場追逐的對象。畢業(yè)作品剛展出，就馬上進入市場，這可能有問題。大學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)作雖然要與市場接軌，但不能被市場牽引著走，更不能因為市場好賣，就迎合市場創(chuàng)作，迷失了自己。高校應(yīng)該主導(dǎo)藝術(shù)的創(chuàng)新方向，去引領(lǐng)社會生活和藝術(shù)市場，而不是被藝術(shù)市場拉著走。

王贊認為，市場認可與學(xué)術(shù)認定是兩個概念。藝術(shù)品的社會轉(zhuǎn)化，學(xué)校很難完成。他建議可由文化部、教育部來組織一個大規(guī)模的畢業(yè)展，再推出一些精品，以這種高層次、專業(yè)的、有學(xué)術(shù)認定的方式推向市場，對學(xué)生的未來發(fā)展也有好處，而不是短期的市場行為?！白屗囆g(shù)品在學(xué)術(shù)的層面進行推廣，使學(xué)生的創(chuàng)作與研究有了后續(xù)性的進展，還可以讓下一屆的學(xué)生看到，我的作品是可以通過這種方式出去，而不是非得追逐市場?，F(xiàn)在雖然有‘千里之行’的優(yōu)秀作品展，但這只是很小的一部分?！?br/>
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生孟群對今年的畢業(yè)展覽有著切身的感受。雖然她已經(jīng)直接被保送為本院研究生，但身邊的許多同學(xué)仍然希望借助畢業(yè)展能夠更好地展示自己的作品，同時也能借此找到一份好的工作。她希望學(xué)校能夠?qū)Ξ厴I(yè)展加大宣傳力度，給畢業(yè)生打造一個全方位的平臺?！安⑶以谡褂[空間上也能做好統(tǒng)籌安排，使不同專業(yè)的作品，都能有一個與之相對應(yīng)的展示方式，不要辦成‘?dāng)[地攤’式的大雜燴?！?br/>
眾多采訪對象認為目前展示交流平臺仍然不足，尤其缺少針對畢業(yè)生創(chuàng)作的高層次展示平臺。湖北美術(shù)學(xué)院院長徐勇民說：“每年各高校的畢業(yè)展季，如果有一個傳媒平臺，能更集中、更便捷地展示各專業(yè)院校的畢業(yè)創(chuàng)作，將會有利于各高校教學(xué)成果的交流，也是對目前優(yōu)秀作品巡展方式的有效補充?！?br/>
唐斌也認為學(xué)校要從各方面提供良好的社會平臺，讓更多的媒介、機構(gòu)能關(guān)注到學(xué)生?！爸醒朊涝翰皇且獙W(xué)生推向市場，而是要培養(yǎng)具有適應(yīng)市場能力的藝術(shù)家或藝術(shù)人才，只有自己具有獨特的魅力和吸引力，才能吸引各種藝術(shù)機構(gòu)對他們進行關(guān)注?！?br/>
王贊還提出，藝術(shù)在當(dāng)今社會生活中，已經(jīng)成為一個重要部分，藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)作如何與社會結(jié)合，更好地服務(wù)社會，需要學(xué)校和學(xué)生共同思考。他說：“目前大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作的作品，還有很多需要調(diào)整的地方。比如題材方面范圍很小，很大程度上關(guān)注點在于自身，很少真正涉及對社會民生的關(guān)注，缺少對廣大民眾生存狀況的表達。比如設(shè)計產(chǎn)品，大部分還是關(guān)注城市人群生活的產(chǎn)品，而缺乏能應(yīng)用于老百姓生活的產(chǎn)品設(shè)計。眼光要向下看，看看廣大人民需要什么樣的設(shè)計，產(chǎn)品才能更貼近生活?！?br/>